最后一班水上书店

裴乐一度以为自己熟悉雨季渡船码头的全部细节。直到一艘载书渡船在停航日仍有人预约，每天重复的路线被迫停顿。姜桥带来的观察使这段故事从习以为常的判断转向更难回答的问题。

更实际的阻碍很快出现：船体必须在两周内完成维修。于是“一张误投的票”与“码头的红线”不再是两个孤立场景；人物必须讨论怎样核实细节、谁有资格作出决定，以及失误会影响哪些人。

在“书页防潮课”，此前的猜测终于被重新检验。预约来自岸上读者互相代收的口耳讯息。姜桥提出的事实并不能替裴乐做决定：裴乐在保留航线与转为岸上阅读站之间犹豫。于是争论第一次变得具体。

经过“两岸的争执”的分歧和“箱子上岸”的尝试，众人建立可移动的岸上借阅箱，船修复后再恢复航次。“航线未完”留下的不是捷径，而是一种可以被解释、维护并持续修正的办法。

这部作品以“一张误投的票”和“航线未完”形成首尾呼应：早先被当作背景的雨季渡船码头，最后成为各方协商的共同场所。裴乐与姜桥没有被塑造成绝对正确的英雄，两人的工作方法之所以不同，正因为各自承担着不一样的责任。情节保留“书页防潮课”中的可核查线索，也让“两岸的争执”出现的现实矛盾获得充分展开。